Apenas 80,2% das crianças de 4 e 5 anos estão matriculadas na rede de educação infantil na capital. O percentual coloca a cidade abaixo do nível considerado ideal, de pelo menos 90% de atendimento.
Educação – Manaus está entre as capitais com os piores índices de cobertura de pré-escola no Brasil. Segundo levantamento da Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), apenas 80,2% das crianças de 4 e 5 anos estão matriculadas na rede de educação infantil na capital amazonense.
O percentual coloca a cidade entre os sete piores resultados do país e abaixo do nível considerado ideal, de pelo menos 90% de atendimento. A pré-escola é obrigatória no Brasil desde 2013.
Na região Norte, Manaus aparece atrás de Rio Branco (AC), com 85,9%, e Porto Velho (RO), com 81,6%. Outras capitais também apresentam índices baixos, como Boa Vista (RR), Belém (PA) e Macapá (AP).
O g1 procurou a Secretaria Municipal de Educação de Manaus (Semed) para comentar os dados do levantamento e questionou quais medidas estão sendo adotadas para ampliar a oferta de vagas na pré-escola na capital. Até a última atualização desta reportagem, não houve retorno.
O estudo mostrou ainda que o problema é mais concentrado na região Norte. Cerca de 29% dos municípios não atingem 90% de cobertura, quase o triplo do registrado na região Sul, onde o índice é de 11%. Ao todo, são 130 cidades nortistas com atendimento considerado insuficiente.
Em todo o país, 876 municípios têm menos de 90% das crianças matriculadas na pré-escola. Isso representa cerca de 329 mil crianças fora da sala de aula nessa etapa.
Os dados foram calculados a partir do cruzamento de informações do Censo Escolar com estimativas populacionais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O levantamento acompanha, ano a ano, o acesso de crianças à educação infantil, incluindo creche e pré-escola.
Infraestrutura precária nas escolas de educação infantil
Além do desafio do acesso, os dados revelam problemas graves na qualidade da oferta. Apenas 17% das escolas públicas de educação infantil no Brasil possuem toda a infraestrutura básica considerada adequada para o funcionamento, segundo o levantamento baseado no Censo Escolar
A infraestrutura pedagógica também é limitada. A maioria das unidades não dispõe de biblioteca ou sala de leitura, e estruturas fundamentais para a infância seguem sendo exceção: apenas 45% das escolas contam com parque infantil e 36% têm área verde, espaços considerados essenciais para o desenvolvimento físico, motor e emocional das crianças.
Os dados sinalizam a importância de garantir a ampliação do acesso em sintonia com condições mínimas de aprendizagem e bem‑estar, evitando que desigualdades sejam perpetuadas desde os primeiros anos de vida.
Fonte: G1 Amazonas
